专家解读“联合国教科文组织世界地质公园”项目

2016年1月25日下午，联合国教科文组织驻华代表处办公室迎来了一位客人：Patrick Mc Keever先生——联合国教科文组织生态与地球科学部门地球科学和减少地质灾害风险处的处长。他为办公室员工做了题为“联合国教科文组织世界地质公园项目”的演讲，介绍了这一项目的历史沿革，实施理念及其深远的价值和影响，并与办公室的员工做了深入交流。

据Patrick介绍，这一项目的前身——“国际地球科学与地质公园计划（IGGP）”起源于2000年，当时欧洲4个地质公园因面临相同的环境、经济和发展的压力，联合起来形成一个网络共同探讨地质公园的可持续发展问题。继而这一网络扩大成为由欧洲地质公园网络的17个成员及8个中国地质公园共同创建的世界地质公园网络（GGN），并于2004年在联合国教科文组织的支持下，在北京举行了第一届世界地质公园大会。截至2015年10月底，世界地质公园网络共有成员120个，分布在全球33个国家和地区。中国有33个世界地质公园，是数量最多的国家。

2015年11月举行的联合国教科文组织第38届大会正式批准新的联合国教科文组织“国际地球科学与地质公园计划（IGGP）”及有关章程和指南，并将已有的所有世界地质公园纳入该计划，成为联合国教科文组织世界地质公园。

“联合国教科文组织世界地质公园”只与地质相关吗？Patrick斩钉截铁的回答：当然不是！作为“联合国教科文组织世界地质公园”一定是一个单一且独特的地理区域，要展现出它在地质特征上在全球范围内的特性，还有更重要的一点，这个公园一定是用整合了保护、教育和可持续发展的理念去管理的。

这一项目的目的就是去发现、发展和庆祝地质遗产和它所在地区的自然、文化和非物质文化遗产之间的联系，把人类社会和被我们称之为家园的地球重新连接，庆祝我们的星球及其46亿年的历史是如何在各个方面影响我们的生活和社会的。

世界地质公园的核心是人。在演讲中，Patrick举了几个例子来说明世界地质公园在为当地社区和居民赋能上作出的优秀实践。比如在韩国济州岛一个少年辍学的妇女参与到世界地质公园的导游项目中来，现在正准备申请她的博士学位；在日本亲历过海啸灾害的老人，收集她生活的小镇上关于海啸的记忆，把自己家开放出来作为地质公园的一个接待站，向游客传授关于海啸的知识；在爱尔兰的铜矿区，告别了采矿生意的居民集资买下旧厂房建成社区中心，成为维系矿区居民文化生活的中心。这一个个生动的故事都说明了世界地质公园项目的核心价值——重建人类社会和地球的连接，更好的促进可持续发展。

各个世界地质公园通过多样的做法来进行地质科学教育，比如举办儿童俱乐部、开展将地质和艺术结合的项目、支持当地社区企业等方式来推动公园所在区域的可持续发展。并且在“世界地质公园”网络内通过定期举办会议、进行能力建设、交换关于地质公园管理的先进经验等活动，促进全世界更多的公园加入到这一网络中来。

这种自下而上的方式将保护与可持续发展相结合，并带动当地社区参与将成为未来的越来越流行的方式，也将影响更多的社区和居民。如Patrick所言，“每一个世界地质公园都是一个迷你的教科文组织！”